九月的风翻过兴海县的山脊，把高原的阳光吹进兴海县第二民族中学的校园。扎西拉毛一抬头，便看见了教学楼屋顶上，一排排深蓝色的光伏板整齐排列，在阳光下泛着细碎的光芒。

那是中国大唐援建的屋顶分布式光伏项目，覆盖全县6所学校。白天，光伏发电优先满足教室照明、电脑教学等校内用电需求，大幅降低学校的电费与采暖支出；余电并入电网产生的“阳光收益”，全部用于改善教学设施。校长说，高原上阳光这么好，以前光觉得晒，现在才知道，晒在屋顶上也能变成教学经费。

课间，拉毛看见几位穿着中国大唐工装的叔叔阿姨在屋顶上忙碌。一位阿姨蹲在配电箱前记录数据，又抬头看看光伏板，在本子上认真写着什么。“这样看来，6所学校运行都挺稳定，这个模式能推广。”拉毛隐约听见一句。她不太懂“模式推广”，但她知道，教室里的灯再没闪过了，新建的多媒体教学设备再也没有卡顿。

下午班会课，班主任提起筑梦工程·兴海育才“三金”发放活动——奖教金激励优秀教师潜心育人，奖学金鼓舞品学兼优的学生追求卓越，助学金呵护困难家庭的学子安心读书。“教育帮扶不会停，今年有‘三金’，有屋顶光伏，后续还会持续深入，你们只管安心读书。”拉毛默默听着班主任的话，想到这笔助学金能够减轻阿爸阿妈的负担，心里甜滋滋的，不自觉地把腰挺得更直了一些。

拉毛想起今年暑假，有同学参加了中国大唐组织的“相约北京·助梦远航”夏令营，回来后兴奋地讲了一整个下午——天安门、长城、北大校园的见闻。“大唐还帮几所小学改造了‘筑梦小屋’呢。”同学说，“还给小学生配了新书桌和台灯。”拉毛听着，心思却早就飘远了——明年，她也想要去参加夏令营，亲眼看看、亲手摸摸课本里写过的北京。想到这儿，她忽然明白了什么：不管是屋顶光伏、还是筑梦小屋，那些叔叔阿姨做的事，都是想让高原上的孩子走得更远。

放学后，拉毛站在操场上，望着夕阳把光伏板染成暖金色。她在心里说——光已经来了，它越照越远。

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